التعليم… رهان الهوية والوحدة والتنمية /بقلم المفتش: سيدي محمد ولد اخليفه

يُجمع المفكرون والمصلحون على أن التعليم هو الحصن المنيع للأمم، *فهو الحامي الأول لهويتها، والضامن لتماسكها الاجتماعي، والمحرّك الرئيسي لتنميتها المستدامة*. من خلاله تُصقل العقول، وتُبنى القيم، وتتحدد ملامح المستقبل.

 

في السياق الموريتاني، حيث تتعدد المكونات الاجتماعية وتتزايد التحديات التنموية، تزداد الحاجة إلى *نظام تعليمي فاعل*، يقود التحوّل الوطني المنشود. غير أن ذلك لا يمكن أن يتحقق دون النهوض بواقع *المدرّس*، الذي يعد الركن الأهم في معادلة الإصلاح.

 

ولرفع أداء المدرّس وتحسين جودة التعليم، *ينبغي اعتماد جملة من الخطوات العملية والمتكاملة*، منها:

 

1. *التكوين المستمر*: تمكين المدرسين من تحديث معارفهم من خلال دورات تدريبية منتظمة في المناهج الحديثة، وطرق التدريس الفعّالة، وإدارة الصف.

 

2. *تحسين الظروف المادية والمعنوية*: رفع الأجور، وتوفير بيئة عمل مريحة ومحترمة، وضمان العدالة في التعيينات والترقيات.

 

3. *اعتماد تقييمات موضوعية وداعمة*: لا تقتصر على المحاسبة، بل تركز على التشخيص والتطوير المهني.

 

4. *دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية*: من خلال تجهيز المؤسسات وتدريب المدرسين على الوسائط الرقمية.

 

5. *تقدير المدرّس اجتماعيًا*: عبر حملات إعلامية تعيد الاعتبار لمكانته، وتُشركه في النقاشات الوطنية حول الإصلاح.

 

6. *تقليل الأعباء الإدارية*: بما يتيح للمدرّس التفرغ لمهمته التربوية الأساسية.

إن الاستثمارفي المدرس هواستثمارفي العقول، وهو *المدخل الحقيقي لأي نهضة تعليمية وتنموية*.

فبدون مدرس مؤهل ومكرم، ستظل خطط الاصلاح مجرد أوراق بلا روح.

فلنُكرم من يعلموا أبناءنا، لأنهم يُربون فيهم الوطن والمستقبل